Fungsionalisme Amerika

 Pada pertemuan kali ini, kita akan ngebahas fungsionalisme amerika

Psikologi U.S tidak ada sebelum Titchener dan william James. Cattel juga berasumsi bahwa hanya eksperimental yang merupakan psikologi nyata dan yang lainnya adalah filosofi mental atau moral. 

Menurut Sahkian (1975) mendeskripsikan 4 tahapan dalam perkembangan psikologi di maerika dimulai sejak tahun 1640

1. Tahap 1 Filosofi Moral dan Mental (1640-1776): psikologi memasukkan topik seperti etika, keilahian, dan filsafat. belajar menerima teologi dan sebagai dasar bagi logika. Psikologi digabungkan dengan indoktrinasi agama
2. Tahap 2 Filosofi Intelektual (1776-1886): pada masa ini psikologi mulai menjadi disiplin terpisah di U.S karena pengaruh filosofi scottish. Hal ini dikarena filsuf scottish banyak menyumbang pemikiran dalam hal ini. buku porter mewakili periode transisi ka psikologi meninggalkan ranah filsafat dan teologi menjadi disiplin terpisah.
3. Tahap 3 Rennaisance U.S (1886-1896):psikologi dibebaskan dari agama dan filsafat menjadi ilmu empiris. Tahun 1887 edisi pertama jurnal psikologi Amerika (junal psikologi pertama di Amerika Serikat), 1890 karya William James Prinsip-Prinsip Psikologi diterbitkan.  Pada masa ini psikologiberkembang dengan menekankan perbedaan individu, adaptasi, dan kepraktisan.
4. Tahap 4 Fungsionalisme U.S (1896-hingga sekarang): 
5. perkembangan fungsionalisme dengan publikasi artikel John Dewey 'The Reflex arc in psychology' tahun 1896.Dan mulai adanya perbandingan antara fungsionalisme dan struktualisme. Bagi struktualis, asumsi mengenai pikiran berasal dari empirisme Inggris dan Prancis untuk memahami struktur pikiran dengan alat penelitian introspeksi. Bagi Fungsionalis, asumsi mengenai pikiran diturunkan dari evolusi untuk memahami bagaimana pikiran dan perilaki bekerja dalam membantu penyesuaian orgaisme lingkungan dengan laat penelitian mencakup segala sesuatu yang informatif.

KARAKTERISTIK FUNGSIONALIS

1. Menentang apa yang mereka anggap sebagai pencarian steril untuk elemen-elemen kesadaran
2. ingin menghami fungsi pikiran daripada gambaran statis tentang isinya
3. menginginkan psikologi menjaid ilmu praktis
4. Mendesak perluasan psikologi dan metodologinya
5. ketertarikan pada bagaimana proses mental dan perilkau mengarah ke perhatian dengan  motivasi
6. menerima proses mental dan perilaku sebagai materi pelajaran
7. tertarik akan perbedaan individu
8. dipengaruhi William James

TOKOH DARI FUNGSIONALISME

 1.William James (1842-1910) 

James telah menonjolkan psikologi U.S melalui publikasi Prinsip.

James mulai bersaing dengan Wundt sebagai pemimpin psikologi dunia.

Krisis james: saat James kembali ke Amerika Serikat, kesehatannya memburuk. Salah satu alasan depresinya adlaah implikasi fisiologi dan psikologi materialistis Jerman yang begitu membutnya terkesan.Namun setelah membaca esai tentng kehendak bebas oleh Charles Renouvier menyembuhkan depresinya dan menjafikannya produktif. Dan mengawali pragmatisme (keyakinan bahwa jika sebuah ide berhasil, itu valid.). James menggunakan pragmatisme untuk pemecahan masalah. James mengusulkan empirisme radikaldimana semua aspek pengalaman manusia yang dilaporkan secara konsisten layak untuk dipelajari.Pada tahun 1875 James menciptakan laboratorium demonstrasi kecil, yang ia gunakan dalam mengajar kursusnya.

Stream of conciousness: James menentang mereka yang sibuk mencari elemen pemikiran . Pertama kesadaran bersifat pribadi. Kedua,kesadaran itu berkesinambungan dan tidak dapat dibagi-bagi untuk dianalisis.Ketiga,kesadaran terus berubah. Keempat,kesadaran itu selektif. Kelima kesadaran berfungsi.Menurut James, hal terpenting tentang kesadaran  adalah bahwa tujuannya  untuk membantu individu dalam beradaptasi dengan lingkungan. 

Habits and Instincts: habit terjadi karena aktivitas yang berulang-ulang. James percaya bahwa perilaku diatur oleh naluri

The self: diri empiris, atau "aku" dari kepribadian, yang terdiri dari segala sesuatu yang seseorang dapat menyebutnya miliknya sendiri. James membagi diri empiris menjadi tiga komponen: diri material(terdiri dari segala sesuatu yang dapat disebut sebagai miliknya, seperti tubuh, keluarga, dan harta bendanya sendiri)  , diri sosial ( diri yang dikenal orang lain), dan diri spiritual (semua emosi yang terkait dengan berbagai keadaan kesadaran.  berkaitan dengan pengalaman realitas subjektif seseorang.). diri sebagai yang mengetahui dan  mirip  seperti "jiwa", "roh", dan "ego transendental". harga diri ditentukan oleh rasio hal-hal yang dicoba untuk hal-hal yang dicapai. seseorang dapat meningkatkan harga diri dengan  berusaha lebih sedikit.

Emotion : emosi dihasilkan dari persepsi suatu peristiwa. Emosi bergantung pada aap yang kita lakukan.teorinya tentang emosi menghasilkan nasihat praktis:Bertindak seperti yang Anda ingin rasakan.Teori emosi James-Lange.

Free will:  tanpa asumsi determinisme, sains tidak mungkin; dan sejauh psikologi adalah ilmu, ia juga harus mengasumsikan determinisme.teori perilaku ideo-motorik,gagasan tentang tindakan tertentu menyebabkan tindakan itu terjadi. 

Pragmatisme: Menurut pragmatisme, landasan fungsionalisme, kepercayaan, pemikiran, atau perilaku apa pun harus dinilai berdasarkan konsekuensinya.

Kontribusi: memasukkan teori evolusi ke dalam psikologi. memperluas teknik penelitian dalam psikologi 

2. Hugo Munsterbug ( 1863-1916)

Selama menjadi asisten Wundt, salah satu pekerjaan Münsterberg adalah mempelajari kegiatan sukarela melalui introspeksi. Namun ia tidak setuju dengan wundt dimana kehendak dapat dialami sebagai elemen pikiran yang disadari selama introspeksi. Ia juga pernah mengambil alih laboratorium psikologi James.

Psikologi terapan

Munsterbug mengaplikasikan psikologi dalam ranah hukum yang kita sebut sebagai psikologi forensik , dan psikologi klinik ( Dalam upaya untuk memahami penyebab perilaku abnormal) , juga psikologi industri. 

3.Mary Whilton Calkins (1863-1930)

calkins ialah supervisor mahasiswa pascasarjana psikologi. Setelah lulus di Smith College dan kembali dri eropa ia ditawarkan menagajar bahasa Yunani. Setelah dia mengajar selama sekitar satu tahun di Wellesley, pejabat perguruan tinggi mencari seorang wanita untuk mengajar psikologi eksperimental dan ia pun ditunjuk.

Pada musim gugur 1891 Calkins kembali ke Wellesley, di mana dia mendirikan laboratorium psikologi

(yang pertama di perguruan tinggi wanita) dan memperkenalkan psikologi eksperimental ke dalam kurikulum.

Selama penelitiannya di laboratorium Munsterbeg,dia menemukan masih banyak yang menggunakan teknik asosiasi berpasangan untuk  mempelajari pengaruh frekuensi, kebaruan, dan kejelasan pada memori.selain itu, Calkins melakukan penelitian perintis pada memori jangka pendek 

Menurut pendapat James, kinerja Calkins melebihi kinerja George Santayana, yang sampai saat itu memiliki reputasi memiliki kinerja paling menonjol dalam ujian PhD Harvard. Namun, Harvard menolak untuk memberikan Calkins gelar doktor karena dia seorang wanita.Namun, pada tahun 1894 didirikan  Radcliffe College sebagai perguruan tinggi wanita pemberi gelar, dewan pengurus di Radcliffe memilih untuk memberikan Calkins gelar PhD meskipun dia tidak pernah terdaftar di sana. Münsterberg mendorongnya untuk menerima, tetapi dia menolak.

Kemudian Calkins bergeser ke psikologi diri,menyesalkan bahwa psikologi, dalam upayanya untuk melepaskan diri dari spekulasi metafisik, pada dasarnya menolak konsep diri sebagai hal yang tidak perlu. psikologi diri mencerminkan keyakinan agamanya yang mendalam. akhirnya menghasilkan penciptaan teori kepribadian merek AS yang menampilkan konsep diri.

4. Granville Stanley Hall

Hall berada di urutan kedua setelah James dalam pengaruhnya pada psikologi U.S 

Pada tahun 1888 Hall meninggalkan Johns Hopkins untuk menjadi presiden pertama Universitas Clark di Worcester.   Dia terpilih dua kali sebagai presiden namun, pada pemilihan kedua  Hall meninggal dunia (1924)

Teori rekapitulasi : evolusi tidak hanya menjelaskan perkembangan filogenetik spesies manusia, tetapi juga perkembangan setiap individu. Artinya, dia percaya bahwa setiap individu dalam hidupnya menghidupkan kembali semua tahap evolusi spesies manusia.

Hall memiliki minat dalam psikologi perkembangan dan berbuat banyak untuk merangsang psikologi pendidikan. 

5. Francis Cecil Summer

Merupakan mahasiswa pascasarjana terakhir Hall.seorang Afrika-Amerika. Sumner menerbitkan dua artikel (1926, 1927) yang berpendapat untuk pendidikan tinggi terpisah untuk Afrika Amerika dan kulit putih berdasarkan anggapan bahwa Afrika Amerika "pada tingkat budaya yang lebih rendah daripada ras kulit putih

Fungsionalisme
di Universitas Chicago

1. John Dewey

mengemukakan adanya element refleks (S-R theory) Dewey mendesak agar semua perilaku dilihat dari segi fungsinya— untuk menyesuaikan organisme dengan lingkungannya

Dewey sangat berpengaruh dalam menciptakan apa yang kemudian disebut pendidikan "progresif" di Amerika Serikat. cara terbaik untuk mempelajari sesuatu adalah dengan melakukannya. Dewey menganut pragmatisme.

2. James Rowland Angell

Angell menjabat sebagai presiden APA, pada tahun 1906. Pidato presiden Angell, "Provinsi Psikologi Fungsional," membedakan antara psikologi fungsional dan struktural 

Dalam pidatonya, Angell membuat tiga poin utama:

1. Psikologi fungsional tertarik pada operasi mental daripada elemen sadar
2. Proses mental menengahi antara kebutuhan organisme dan lingkungan
3. Pikiran dan tubuh tidak dapat dipisahkan

Angell adalah ketua departemen psikologi di Chicago selama 25 tahun. Di bawah kepemimpinannya, Universitas Chicago menjadi pusat fungsionalisme. Di antara siswa Angell yang terkenal adalah Harvey Carr, 

3. Harvey Carr

Inti dari psikologi Carr adalah apa yang dia sebut tindakan adaptif, yang memiliki tiga komponen: (1) motif yang bertindak sebagai stimulus perilaku (seperti lapar atau haus), (2) pengaturan lingkungan atau situasi organisme, dan (3) respons yang memenuhi motif ( seperti makan atau minum). 

Carr memasukkan bagian tentang sistem saraf manusia dan organ indera, pembelajaran, persepsi, penalaran, kasih sayang, kemauan, perbedaan individu, dan pengukuran kecerdasan.

Fungsionalismet

di Universitas Columbia

1. James Mckeen Catell

asumsi bahwa kecerdasan dapat diukur dengan mempelajari kemampuan sensorik dan motorik.   Cattell mengatakan bahwa "sains bukanlah spesies yang tidak dapat diubah, tetapi organisme yang sedang berkembang" 

Pada tahun 1895, ketika baru berusia 35 tahun, Cattell terpilih sebagai presiden keempat APA, setelah William James. Pada tahun 1921 Cattell (bersama dengan Thorndike dan Woodworth) mendirikan Psychological Corporation,

Pada tahun 1917 Cattell memiliki hubungan yang agak negatif dengan presiden Columbia. Meskipun demikian, di bawah pengaruh Cattell, Columbia menjadi benteng fungsionalisme, bahkan melampaui Universitas Chicago.

2. Robert Sessions Woodworth

Dia terutama tertarik pada motivasi, jadi dia menyebut merek psikologinya psikologi dinamis.simbol S–O–R (stimulus-organism-respons) untuk menunjuk teorinya guna menekankan pentingnya organisme. Dia menggunakan istilahmekanisme sama seperti Carr menggunakan istilah itutindakan adaptif. Menurut Woodworth, kondisi internal organisme mengaktifkan perilaku organisme.Meski sering dikritik karena eklektisismenya, Woodworth tidak terlalu peduli. 

3. Edward Lee Thorndike(1874–1949) 

Lahir pada 1874 di Williamsburg, Massachusetts.

Thorndike percaya kecerdasan sangat diwariskan. Thorndike percaya bahwa pengalaman pendidikan harus dikelompokkan menurut kemampuan intelektual asli siswa. Thorndike tidak percaya perbedaan gender dalam kemampuan intelektual . Karya Thorndike mewakili transisi dari aliran fungsionalisme ke aliran behaviorisme.

Tujuan Thorndike adalah untuk mempelajari perilaku hewan secara objektif karena teori Darwin telah menunjukkan bahwa hanya ada perbedaan kuantitatif antara manusia dan hewan lainnya. 

Conwy Lloyd Morgan. Karya hewan Morgan lebih baik karena ia menerapkan prinsip yang kemudian disebut kanon Morgan: Tidak ada tindakan hewan yang harus dijelaskan pada tingkat yang lebih tinggi (reflektif, pemikiran rasional) jika dapat dijelaskan pada tingkat yang lebih rendah (maksud atau tujuan sederhana). 

Margaret Floy Washburn(Washburn menggunakan perilaku hewan yang dihasilkan dalam kondisi terkendali untuk menyimpulkan proses mental yang digunakan oleh hewan bukan manusia. Meskipun mengatasi pembatasan pengamatan naturalistik, tujuan utamanya adalah untuk memahami kesadaran hewan.

Dari penelitiannya dengan menggunakan kotak teka-teki, Thorndike menyimpulkan bahwa pembelajaran terjadi secara bertahap daripada sekaligus, bahwa pembelajaran terjadi tanpa keterlibatan proses mental, dan bahwa prinsip pembelajaran yang sama berlaku untuk semua mamalia, termasuk manusia.

Thorndike merangkum banyak pengamatannya dengan hukum latihan dan efeknya yang terkenal. Menurut hukum latihannya, kekuatan asosiasi bervariasi dengan frekuensi kemunculannya. hukum efek asli menyatakan bahwa jika asosiasi diikuti oleh pengalaman positif, itu diperkuat, sedangkan jika asosiasi diikuti oleh pengalaman negatif, itu melemah. Pada tahun 1929 Thorndike merevisi teorinya dengan membuang hukum latihan dan hanya menyelamatkan setengah dari hukum akibat yang mengatakan konsekuensi positif memperkuat asosiasi. Konsekuensi negatif, dia menemukan, tidak berpengaruh pada asosiasi.

Nasib Fungsionalisme

Tidak seperti strukturalisme, yang memudar sebagai sekolah karena sebagian besar temuan dan metodologinya ditolak, fungsionalisme kehilangan kekhasannya sebagai sekolah karena sebagian besar prinsip utamanya berasimilasi ke dalam semua bentuk psikologi.